高中英语文学阅读教学与思维品质培养
——以英文短篇小说White Fang为例

山东 赵心莉

英语教学对培养英语学科核心素养起着举足轻重的作用。不管是教还是学，阅读都是最重要的一个环节。以2021年新高考Ⅰ卷试题为例，阅读类试题分值占比为40%左右（包括阅读理解、“七选五”、完形填空三个大题；若将语法填空和续写材料部分包含在内，比例则高达70%）。高考英语阅读试题涵盖了新闻、广告、科普类说明文等多类体裁，考生需阅读材料并完成考查预测、猜词、推理、总结、估计、评判等相关能力的试题。换句话说，高考英语阅读检验考生不同层次的思维能力。

一、目前英语阅读教学的弊端以及开展文学阅读教学的必要性

阅读教学是英语教学的重要组成部分，其选材和内容在很大程度上决定着阅读教学的成效。现行高中英语阅读教学存在一定的盲目性，主要原因在于学生平时接触的阅读材料不是课文就是大量的应试习题，这样一来，尽管学生和老师都付出了很多时间和精力，但一直走不出“高耗低效”的怪圈。自古以来，优秀的文学作品都是一个民族一定时期的文化、社会、历史、经济等方方面面的高度体现，是语言输入的最佳素材。因此，学生通过阅读国外优秀的文学作品，可潜移默化地习得词汇和短语的应用方法，熟悉语法规则，从而提高学生的综合语言运用能力。学生在阅读过程中除了学会如何得体地使用语言，还能体会到语言背后的文化内涵，塑造一定的文化品格。因此教师在英语阅读教学中应适当结合优秀的国外文学作品进行阅读教学，以提高阅读教学的实效性，真正实现英语教学的实质性飞跃。……