初中英语阅读教学过程中分层教学实施分析

廖曦

摘要：本文简单介绍了落实学生合理分层、设定差异性的阅读课堂教学目标这些初中英语阅读教学中推行分层教学的准备工作内容，在此基础上，提出了为不同学生提供差异性学习支持、针对性设置不同难度等级的问题等一系列初中英语阅读教学过程中分层教学的应用策略，旨在实现学生英语能力的整体提高。

关键词：初中英语;阅读教学;分层教学

引言：学生个体之间存在着相对明显的差异性，站在英语教学的角度来看，学生在相同教学条件下所获得的收获有所不同，最终显现出的英语学习能力水平存在差别。基于这样的情况，若是针对所有学生统一使用相同的教学方法、相同的教学目标要求，则无法实现对学生现实学习需求的全面性满足。基于此，必须要引入分层教学。

一、初中英语阅读教学中推行分层教学的准备工作分析

第一，落实学生分层。结合学生的英语学习能力、阅读理解能力、学习兴趣对学生进行分层，普遍划分为三层。其中，A层学生的英语学习能力强，可以完成更有难度的英语学习任务;B层学生的英语学习能力平均，可以顺利完成课堂教学任务;C层学生的英语学习能力偏低，且对于英语学习的感兴趣程度不高。

第二，设定差异性的阅读课堂教学目标。针对不同层次的学生，教师需要在实际的教学活动展开前，应当设定差异性的阅读课堂教学目标。以阅读教学的认知目标分层设定进行说……