初中有效作业“三步法”

王世忠

作业，尤其是新知识学习后作为复习巩固性的周六周日和假期作业，是学生掌握知识不可少的重要学习环节。不会科学的有效做作业，就不会达到巩固知识、消化知识、理解知识、掌握知识、运用知识的目的，更不会有效的提升分析问题和解决问题的能力。

但往往有些学生很不会做作业，每每检查学生作业，完成是一回事，但是否掌握了作业中涉及的知识点又是一回事。会的知识已然是会了，不会的依旧不会，作业根本没起到应有的巩固知识的预期效果。有些同学甚至坦然，做作业还不简单！不就是搜搜、查查、抄抄吗？都完成了呀。这样做作业徒费时间和精力，保证不了的作业质量，都是些无效作业，成了一种普遍的理所当然的应付性的病态学习。

那该如何规范学生做作业的步骤环节，做到知识课后巩固的有效性呢，下面就我个人经验谈谈初中有效作业“三步法”。

第一步“测”

所谓“测”，就是做作业像测试一样自己独立完成。在这一步有许多同学往往是自由散漫式，边做边查找答案，用的时间较长，久而久之，形成做作业的极大应激性病态，即会的也不放心，也要查看书籍确定答案才放心，结果形成了依赖性心理，一但测试就不能快速敏捷的确定问题的答案，老是持怀疑心理，造成答题的人为延迟，使考试时间紧张而影响考试成绩。所以每次做作业应该根据作业量大小给自己设定一个必须完成的时间段，在这个时间段内自律自己像考试一样去完成作业，不管做的对与不对，都要一气呵成，按时间“交卷”，完成做作业的第一步。……