合作学习在初中生物教学中的应用

王辉

摘要：生物教育具有重大的现实意义，是初中教育体系中不可缺少的一部分。如今，在教育变革的新时代背景下，教育者们逐渐树立起研学探索精神，对合作学习模式有了新的认识。本文对初中生物教学展开了全面的分析，基于合作学习的视角，探讨了初中生物教学新策略。

关键词：初中生物;合作学习;策略

引言：

初中生物课程的开展，为学生增长生物知识，提高综合素养提供了有效的教育基础。但是，目前初中生物教学中，无论是教学理念，还是教学模式都存在着很大的缺口。合作学习作为新教育理念下的一种教学模式，对于弥补初中生物教学缺陷具有很大的作用。

1.初中生物教学中存在的问题

1.1教学理念落后

新课程标准强调“学生主体地位”，但是从目前来看，初中生物教学中明显缺失这一教学理念。在实际教学中，似乎更强调教师的功能性作用，而学生的个性发展被压制，学生的思维没有被充分调起来，缺乏探索精神，“死学习”现象突出，没有发挥生物教育中真正的育人作用。

1.2教学方法单一

灌输式教学法是传统教育模式的典型标志，如今，这种教学方法依然被很多教师沿用，托住了教育进步的步伐。灌输式教学法主要变现为：教师进行主导性教育，对学生灌输知识及技巧，学生进行单一的记忆。从目前来看，初中生物教学中普遍存在这种现象。长时间以来，学生学习能力下降，思维死板。

1.3教学内容单一

很多教师对教材没有一个明确的认识，在实际教学中，将教材视为教学“宗旨”。……