《节约用水，珍惜水资源》综合实践活动教学设计

吴秀

一.活动背景：

水是人类生命的摇篮，但是在日常生活中，人们往往不经意的白白浪费了大量的水，本教学设计来源于孩子们的生活，重在提醒孩子们认真观察生活，热爱自然，在活动中努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与各学科整合，体现新课程的改革理念。

为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感，使命感我们学校决定开展“节约用水，珍惜水资源”的综合实践活动，让同学们在调查讨论的过程中，知道生活中水的污染，水的浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，明白，珍惜身边的每一滴水的重要性。

二.适用年级：三、四、五、六年级都可以

三.教材分析：

实践活动“节约用水，珍惜水资源”这节课主要是让学生结合以往学过的知识内容，让学生认识到水资源的重要性，并能够学会节约水资源的方式，认识有关于水资源身边的现象，将学习的理论知识与实际相结合，促进学生形成良好的用水习惯，进而提高学生的道德素养。

四.学情分析

在小学阶段，是培养学生形成良好习惯的重要时期，而小学生具有较强的好奇心理，对新鲜事物具有强烈的求知欲望，设计《节约用水，珍惜水资源》教学活动时，教师可以充分抓住小学生心理特征，丰富教学手法和教学内容，增进学生学习兴趣，使得学生学习动机得以提升。同时，学生年龄比较小，在学习过程中会提出各种各样的问题，教师要充分发挥自身育人职能，对学生及时点拨和指导，帮助学生解决问题，优化学生学习效果。……