浅谈教师对于幼儿角色游戏的指导

张静

摘要：幼儿处于低龄阶段，对各种游戏活动都有浓厚的兴趣，角色游戏活动就是幼儿活动中重要的一部分。幼儿的自身生活经验可以通过角色游戏反映，体现幼儿的综合素质水平。角色游戏不仅仅可以满足幼儿的心理需要，还能培养幼儿的理解力和观察力。幼儿的自我能力与素质也可以通过角色游戏的方式得到提升，满足自己对活动的热情。教师通过对幼儿在角色游戏活动的指导，可以更加仔细地观察幼儿的整体表现以及发展水平，对幼儿的发展水平有着准确的定位。下面，我主要从教师在游戏活动前的准备、活动中的指导以及活动结束后的引导三方面进行阐述和分析。

关键词：幼儿;角色;游戏;指导

引言：

幼儿处于启蒙教育阶段，还没有正式踏入学习的路程，对游戏有着倾向性。角色游戏符合幼儿的天性，可以引导幼儿健康快乐的生活，让他们对童年时期有着良好的印象。幼儿角色游戏为基础，在游戏活动的基础上对幼儿渗透教育。角色游戏可以确保教师对每个幼儿有着基本了解，教师可以适当地在角色游戏中对幼儿进行合理地引导。在角色游戏活动中，教师合理地对幼儿游戏进行的指导具有极为重要的意义，不但可以拓展幼儿的思维，也可以让幼儿适当的放松。

一、角色游戏活动前的准备

幼儿处于启蒙教学阶段，书本上的知识对幼儿来说常常难以吸收，因此教师要适当地改善引导方式。教师可以采用生活与游戏相结合的方式对幼儿进行教学，在幼儿生活经验的基础上 ，对幼儿进行适当的教育。……