我国扩大普惠性学前教育资源的研究综述

摘要：在历经三期学前教育行动计划之后，我国普惠性学前教育资源的现状如何？在扩大普惠性学前教育资源过程中应注重哪些关键点、现存哪些主要问题、未来可参考的发展策略如何？本研究对近年来我国扩大普惠性学前教育资源的相关研究进行了综述，力求理清关键问题，为今后相关研究提供一定的指向和参考。

关键词：普惠性 学前教育 资源

一、研究的背景与意义

自2010年《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》发布以来，普惠性学前教育已纳入国家重要发展战略目标。为实现这一目标，中央及地方政府相继出台并实施了三期学前教育三年行动计划等系列政策文件。2018年11月《中共中央、国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》出台，明确提出：“到2020年，全国学前三年毛入园率达到85%，普惠性幼儿园覆盖率达到80%……到2035年，全面普及学前三年教育，建成覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系……”如何扩大普惠性学前教育资源已成为我国及地方学前教育发展的重点。2021年是“十四五”的开局之年，我国第四期学前教育行动计划即将实施，通过阶段性地对我国扩大普惠性学前教育资源的相关研究进行梳理，将有利于我们总结目前扩大普惠性学前教育资源中存在的问题和有效的经验。

二、国内外相关研究述评

根据本研究的意图，对现有相关文献进行了梳理，发现两个直接关键词：教育资源、普惠性学前教育;以及一个间接关键词：成本分担。