浅谈在“互联网+”背景下，线上听力教学存在的问题

摘要：庚子新春，新型冠状病毒肺炎向全国各地蔓延。为打赢这场抗击肺炎的硬仗，我省启动突发公共卫生事件一级响应机制。鉴于当前形势，我校积极落实上级关于预防新冠肺炎的各项要求，在“停课不停教，停课不停学”的背景下，顺应形势展开网课教学。在腾讯会议，企业微信，钉钉这几款为大众所青睐的软件中，在开始正式上课之前，对学生进行模仿教学，测试软件的可行度及学生的接受度，除此之外也让学生进行投票，最终决定使用企业微信的会议模式在疫情期间展开教学。但很多学生和老师在此之前并未使用过企业微信，所以在操作上会有一定的难度，为此，学校组织专员对老师和学生进行远程操作授课。由于这是本校第一次进行线上授课，每次上完课都会对学生的情况进行跟踪调研。调查显示，许多学生因不能完全适应线上教学而出现了上课精神不集中的情况，在完成作业上也没有线下上课的准确度高。可想而知，在互联网科技高速发展的条件下，线上教学模式应运而生，打破了传统教学，给在困境下的教学带来了一丝光明，同时也由于模式的不成熟，带来了一系列的教学质量问题。本文就以四川外国语大学成都学院，西班牙语专业低年级听力课程为例，简析在“互联网+”时代，线上听力教学存在的问题。

关键字：“互联网+”;线上听力教学;问题

前言：

在“互联网+”等现代信息技术的发展与推动下，2020年初，受新冠疫情影响，我校学生转向线上课程，全国在线教育应用也呈现爆发式增长态势。……