历史故事在初中历史教学中的运用探讨

张德汉

摘要：初中阶段的学生正处于成长发展的关键时期，难免会对历史这门课程产生认知误区，甚至一些学生认为它是一门难学的课程。如何改变学生的错误认知，让学生对历史形成正确的认知，调动学生学习自主积极性，优化整体教学实效，成为广大教学工作者亟待探究的重要课题。将历史故事渗透到初中历史教学中，有利于激发学生兴趣，启发学生历史思维，对于学生历史学习质量的提升和综合素质的形成具有积极的现实意义。基于此，本篇文章对历史故事在初中历史教学中的运用进行研究，以供参考。

关键词：历史故事;初中历史教学;运用探讨

引言

历史教学是初中阶段最为重要的一门学科，承担着“立德树人”的重要任务，也是强化学生爱国主义情感、引领学生树立正确人生价值观的关键。但是在传统的课堂教学模式下，受到多种因素的制约，传统历史课堂教学模式的弊端日益显露，难以满足初中阶段学生的学习需求。基于此，教师必须要灵活运用故事教学法，借助历史故事的感染性，使得学生积极主动参与到历史学习中。

1传统的初中历史课堂教学中存在的不足之处

教育互动明显缺乏，多数历史教学工作以教师传授、学生听讲的形式进行，基本没有反馈与互动，这种方式不恰当之处在于课堂参与感低、学习氛围较沉闷、容易分散注意力、不利于主观思考与辨析等。长此以往，可能会消磨学习兴趣。课后复习不足，初中学生课余学习时间基本上都被分配给了数学、物理、英语等科目。……