变式教学在初中数学教学中的实践与应用

丁志

摘要：文章基于新课程改革背景，以深化初中生数学核心素养为目标，对如何在初中数学教学活动中运用变式教学方法展开了分析。最终，针对数学概念、公式、习题三部分重要内容，关注对学生思维和能力的全面训练，提出了概念变式、公式变式、习题变式、阶梯变式四点建议，希望能够为广大初中数学教师融合变式理念创新数学教学带来一些新的启发。

关键词：初中数学;变式教学;实践策略

引言：变式教学，即在教学过程中不断改变知识呈现方式，从不同角度出发引导学生思考问题，使其对不同形式的知识均能形成正确理解、达成灵活运用。将该教学方法运用在初中数学教学活动中，有助于培养学生严谨的数学逻辑思维，促进其对课程知识更全面的理解和更扎实的掌握，是提升初中生数学核心素养的有效手段。因此，初中数学教师应加强对变式教学的研究和应用，积极融入变式思维创新教学实践活动。

一、概念变式，夯实基础

概念是初中生学习数学知识的基础，是对知识本质的客观总结，且不同概念之间往往存在着内在联系，初中生只有充分理解了数学概念，才能夯实基础，为后续学习铺平道路。但是就目前来说，初中生经常会出现不理解概念或混淆数学概念的表现，这严重降低了他们对基础知识的学习效率和质量，影响了后续学习。面对该情况，若教师能够将变式思维与概念教学结合在一起，在讲解概念时直接以不同形式讲解对应知识，引导学生多角度分析概念，必然能够降低其混淆概念的可能性、促进他们对数学知识本质的理解[1]。……