数形结合思想方法在小学数学教学中的应用分析

摘要：小学教育对于一个人一生的成长有极其重要的意义，处于小学阶段的学生，他们的年龄比较小，具有极强的可塑性，是培养行为习惯和思维模式的关键阶段，尤其是数学学科。但是从目前小学数学教学的实际情况来看，小学数学的教学并没有取得良好的效果，甚至有一些学生丧失了对于数学学习的兴趣，对数学课堂产生了抵触心理。笔者结合自己多年的教學经验，针对数形结合思想方法在小学数学教学中的应用进行分析，以供借鉴。

关键词：数形结合;小学数学;课堂教学;应用分析

引言

小学数学是培养学生数学认知、提高学生思维能力的基础性课程。随着素质教育改革的全面深入，在小学数学教学过程中培养学生的逻辑思维能力成为重要的教学目标。小学数学是一门理论与实际相结合的课程，其本身包含了大量理论性知识，教材的内容比较抽象。但是小学生的思维水平发展还不够完善，他们更倾向于具象性思维方式，因此他们难以理解一些抽象的教学内容，甚至有一些学生丧失了学习数学的兴趣，导致小学数学教学达不到理想的效果。因此小学数学教师在实际教学的过程中，一定要改变现有的教学方法和教学模式，采用数形结合的教学方法，把抽象的数学理论知识生动形象的呈现在学生面前，从而提高学生学习数学知识的积极性和热情，培养学生的逻辑思维能力，从而提高小学数学的教学质量和教学水平。……