开放大学课程思政的实现路径与机制
——以文学类课程为例

金大伟，丁凌云，张莉莉

(1.安徽开放大学 文法与教育学院，合肥 230022；2.安徽科学技术出版社，合肥 230071；3.安徽开放大学 开放教育学院，合肥 230022)

习近平总书记2016年在全国高校思想政治工作会议上强调，坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。他指出，“做好高校思想政治工作，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。自此，课程思政作为一个重要概念出现在高校的思想政治教育工作中并被广泛运用，开放大学也不例外。《国家开放大学关于进一步加强和改进新时代学生思想政治教育工作的实施意见》提出“构建各学科协同育人体系。深入挖掘各类课程的育人功能，大力推进‘课程思政’，开展‘课程思政’教学方案设计大赛，‘课程思政’教学大赛等活动，促使教师把马克思主义的立场、观点和方法融入各学科专业的教育教学，在传授专业知识过程中加强思想政治教育，让所有课程都上出思政味，所有教师都挑起思政担，有效促进各类课程与思想政治理论课同向同行，协同育人，建构起思想政治理论课、通识课、专业教育课三位一体的思想政治教育体系”。开放大学是以现代信息技术为支撑、主要面向成人开展远程开放教育的新型高等学校，其立德树人对象、教育教学方式与普通高校有很大差异，课程思政的实现路径与机制有其自身特点。……