大学生专业认同研究进展与展望

汤诗华，吴福寿

(1.安徽开放大学 文法与教育学院，合肥 230022；2.安徽外国语学院 学生处，合肥 231201)

大学生专业认同是大学生对所学专业的认可和接纳，能深度影响学业投入，缓解学业倦怠、学业焦虑等负面学业心理，有效影响学业绩效，具有十分重要的作用，近年逐步引起学界的关注。以中国知网为检索源，以“专业认同”为篇名关键词作不完全检索，共检获论文1121篇(检索日期：2021-05-01)，2001-2021年逐年发文量分别为1、4、3、7、8、12、21、23、38、53、73、68、103、133、139、127、163、122、23篇，虽然数据偶有回落，但总体不断攀升的趋势显见。作为专业认同研究重要分支的大学生专业认同研究，其同步趋热的走势也可见一斑。

一、概念内涵与理论结构

(一)概念内涵

认同的概念源于弗洛伊德精神分析理论，意指主体潜意识里模仿他人，以在行为与情感上与他人保持一致的态度倾向，其核心是价值认同，后经埃里克森自我统一性理论的发扬而为大众所熟知。随着研究的深入，认同概念在不同学科领域不断拓展，衍生出不同分支领域，其中对自己所学专业的认同就是专业认同。目前学界对专业认同尚无统一界定。

王顶明(2007)认为专业认同是学习者对所学专业的接受、认可，并积极主动地去学习与探究，表现为结合自身的兴趣，在诸多专业中将某一专业视为与自我同一的，希望自己成为该领域杰出人物的心理反应。杨宏(2009)认为专业认同是对专业所涉及的知识、技能、价值观等的动态认可，此过程包括了解、接受、喜爱、行动，学业完成后依据专业选择职业并把这一职业当作终身发展目标。……