非遗在高中美术鉴赏与实践中的应用
——以桃花坞木版年画为例

文 |骆春蕊

非遗教学对于青少年了解中华传统文化、形成文化认同感具有重要意义。文章首先分析了高中美术课堂进行非遗教学的必要性，然后以桃花坞木版年画为例，从题材、内涵等方面发掘其教育意义，最后探究非遗在美术学科中具有可行性的教学路径，以期美术教育工作者在高中美术鉴赏与实践中能够更好地传承和弘扬非遗文化。

一、高中美术课堂非遗文化教学的意义

非遗教学对于传承和弘扬中华传统文化具有十分重要的实践意义。中国传统文化是中华民族千年智慧的结晶与价值观的综合体现。美术学科核心素养中的文化理解素养要求学生认识中国优秀传统美术的文化内涵及其独特艺术魅力，形成对中华文化的认同感。在高中美术鉴赏课堂上渗透非遗文化并将之与创意实践相结合，以大众喜闻乐见的民间美术作为教学切入点，准确把握教与学的结合点，使得美术教学在保持专业性的同时又极具人文性。

高中是非遗相关内容教学的重要阶段。高中生经过义务教育阶段的培养已具备一定的文化、历史知识基础和审美与认知水平，对于非遗传统文化接受度高，更容易产生文化认同感。同时，高中生具备良好的自学能力，能够充分发挥主观能动性进行探究性学习，在很大程度上保证了教学的高效性和有序性。高中阶段是学生人生观、价值观及世界观成形的重要阶段，通过高中美术课堂非遗文化教学，能够激发其对民族艺术的热情，对于塑造其人格、培养其正确的三观、形成中华文化认同感有着重要意义。……