历史“本真”教学主张的实施
——以《全球航路的开辟》教学为例

吴勇

（福州第四中学，福建 福州 350009）

教育来自生活，又服务于生活。历史“本真”教学主张来自教学实践，又高于教学实践。它是实现历史价值的正确导向和价值判断，是历史教学目标的追求。

“本真”教学立足历史学科的特点与教育功能，渗透课程改革新思想：一方面强调历史教学要渗透学科思想与方法，把握历史教学的本质与内涵；另一方面强调改革教学方式，注重“以学为本”“以生为本”，强调课堂学生主体性，追求对话教学，在对话中渗透“本真”教学主张，在对话中学会辨析与思考，在对话中获得感悟与启示。

统编版高中历史必修《中外历史纲要》下册第6 课《全球航路的开辟》，在《普通高中历史课程标准（2020年修订版）》中要求是通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，理解新航路开辟对人类历史从分散走向整体过程的重要节点。［1］本节教材主要是由“新航路开辟的动因和条件”“新航路开辟”和“其他航路的开辟”三个目构成。笔者为了突显课改新理念，突破教学重难点，以“全球文明链接”为主题，将“本真”教学渗透到教学主张，用“变化中的世界地图”引出15-16 世纪之交“世界航路的变迁”；再借用《马可·波罗行纪》对东方财富的描绘，以“诱惑中的东方财富”导出“探寻中的世界航路”；再从“争议中的人物评说”，最后导出“链接中的全球文明”，三个环节层次分明、循序渐进，将教学设计与教学主题融为一体。

一、首尾呼应，渗透“本真”教学主张

导入引用一张图片——山间的清泉，让学生用一个词来描述内心的感受，有人说清澈，强调山泉的纯净；……