例谈乡土地理资源在地理教学中的渗透

郑益班

（宁德市民族中学，福建 宁德 355000）

乡土地理指学生生活的家乡，通常以县一级行政区为单位或扩展到地级市的地理。教师在高中地理的教学过程中，可开发与家乡有关的课程资源，引入高中地理课堂教学中，从而激发学生的学习兴趣，引导学生在探究乡土地理问题的过程中，培养地理思维和核心素养。乡土地理资源可作为学习情境，帮助学生实践地理知识。文章秉着以学生为中心的理念，以问题式教学为施教方式，在高中地理教学过程中以乡土地理资源的展示为情境，设计具有激疑的问题链展开教学，充分发挥乡土地理课程的爱国、爱乡职能。

一、挖掘乡土案例，完善教材内容

受篇幅的限制，教材无法详细地阐述知识点或搭配足够的景观图片。教师在高中地理教学过程中，发现教材中有很多内容或案例，不符合学生的生活体验且很难理解。在教学过程中遇到抽象的概念、规律，教师可适当挖掘乡土案例补充教材内容，如展示体现乡土的自然或人文事象照片、视频和实物等，增强学生的感性认知和学习兴趣。也可以从乡土地理中挖掘适当的教学资源替换教材中的案例，培养学生了解家乡、热爱家乡的情怀，为未来家乡建设培养有爱乡情怀的人才。如在进行“交通运输方式和布局变化的影响”的教学过程，笔者以福安市赛岐镇聚落形态的变化为例，作为教学资源在课堂上展开教学。课堂上引导学生根据谷歌地图（如图1）和文字材料，结合地理相关知识，通过小组讨论完成表1。……