疫情推动教育虚拟国际化

任叁

学生流动性是教育国际化的重要表现形式之一。在传统的教育国际化进程中，学生流动的主要形式为从自己国家赴他国学习。而信息通信技术的发展为教育国际化提供了新的路径——学生不出国门便能接受跨国教育。

新冠肺炎疫情的暴发，进一步推动了教育向虚拟国际化的转型，学生物理层面的跨界流动也随之转向虚拟流动。越来越多的人加入到虚拟留学、虚拟实习等跨国学习与交流活动中。

大学虽归各国所有，却被视作最具国际化的机构之一

从历史上来看，国际化一直是大学的一部分。过去20年，国际化甚至成为高等教育机构的首要发展目标。

“各国大学的结构和组织因国情而异，但其所从事的工作和传播的知识却具有普适性和国际性。虽然大学归各国所有，却被看作最具国际化的机构之一。”土耳其中东技术大学教育管理和规划教授亚萨尔·孔达奇称。

当前，很多高等教育机构正在推进国际化工作，有目的地把国际化融入其教学、研究和服务等方面的核心活动之中。比如，从教学角度讲，学校使教学内容国际化或敞开大门招收国际学生。从研究角度讲，学校鼓励学术人员在国际期刊发表成果或参加国际会议。

孔达奇指出，国际化对教育机构的影响是显而易见的。例如，一些高校引入新的工作流程（如国际学生的招生工作）和成立新的部门（如成立或进一步扩大其国际合作办公室），以提高国际化形象。

突如其来的疫情打乱了全球经济社会的正常运转秩序，扰乱了人们的正常生活。……