启发式教学法在高中生物教学中的有效应用分析

田稳

摘要：近年来，我国社会多领域快速发展。在高中阶段教育中，原有的教育教学重心发生了转变。在高中阶段生物教学中，要注重优化传统的教学方法，整合科学的教学措施，可以运用启发式教学，从提问到启发引导，再到实验启发引导、对比引导，为教学成效的提升提供充足的动力。高中生物与初中生物教学之间存在较大差异，在教学活动组织开展中涉及较多实验活动，传统的教学模式难以最大限度地满足学生的实际学习要求。在高中阶段，学生的思维模式大多相对成熟，教师可以在教学过程中合理运用启发式教学法，启发学生的生物学习思维能力，以提高生物课堂教学质量。

关键词：探究启发式教学法;高中生物教学;思维能力

引言：生物学科从初中就被学生们所接触，一直到大学乃至研究生都有生物工程专业，由此可见生物学科在社会的进展中是非常重要的。高中的生物学科与初中的不尽相同，与初中的生物学科相比高中生物更加要求具有实践操作性，因此传统的教学方法并不适用于高中生物的教学。启发式教学法相比传统的教学方法更能够促使学生自己学习，在很大程度上激发出同学对于学习的热情。

一、创设情境，启发学生情感

为了能够紧跟时代发展需求，我国的教育事业日新月异，正在不断的改革和前进。现在许多教师，都开始在课堂之中，运用启发式教学法，并且取得了不错的成绩。在高中生物课堂之中运用启发式教学法，有着事半功倍的良好效果。……