从周边看中国：泰国人文教科书《社会研究、文化》中的中国形象

赵娟

（云南大学外国语学院，云南昆明 650500）

1 泰国人文教科书《社会研究、文化》基本现状

《社会研究、文化》是泰国主干人文类教科书，在该教科书的具体编撰内容中，泰国教育部详细规定了“经济”“历史”“地理”“道德、伦理”“公民职责、文化及社会生活”等五个大类的主题。中国形象主要出现在其中的“历史”主题之中，该主题也是泰国基础教育核心必修课程的重点内容之一，中国形象在其中出现的频率也较高。2008 年泰国教育部出台最新版《泰国基础教育核心课程大纲》，并于2017 年修订最新学习评测标准。该大纲规定，泰国基础核心必修课程“社会研究、文化”第四大板块“历史”部分，属于泰国基础教育的必修内容。泰国所有版本《社会研究、文化》教科书的编撰、教学及评价均需遵照2008版《泰国基础教育核心课程大纲》执行。

2 泰国人文教科书《社会研究、文化》中的中国形象分布

泰国小学学制六年，初中学制三年，高中学制三年，所有年级均需学习《社会研究、文化》教科书，其中与历史相关的教育贯穿于泰国小学、初中、高中的基础教育全程。泰国人文课程的设置，决定了泰国公民需要在小学、初中、高中阶段循序渐进、系统化地接受历史教育，在“世界历史”“泰国史”的相关内容中，泰国人文教材书写了数量众多的中国历史和中国形象。泰国《社会研究、文化》的编撰和书写，系统体现了泰国自素可泰王朝至曼谷王朝的民族国家建构概况，强调历代王朝发展进程中的泰国本土文化、泰国价值观、泰国重要历史人物对泰国历史进程的影响，以及泰国历代的对外贸易、外交关系，逐步构建起泰国的国家宏观图景。……