初中英语阅读教学与学生核心素养的培养

张馨月

（渤海大学，辽宁锦州 121013）

初中是衔接小学与高中的重要阶段，对于英语学科而言，英语教学随着初中生生理与心理的变化亦应当采取适当的教学策略来适应初中生的需求。传统英语阅读教学以考试为导向，课堂教学多以教师为主导，教授阅读题型技巧，在某种程度忽视了学生主体地位。随着核心素养的提出，更加注重对于学生学科核心素养的培养，要求学生不仅仅能够学会学习更能够在语言能力，思维能力和文化意识方面有所发展。

1 初中英语阅读教学现状

初中英语阅读教学表现在以下几个方面：

（1）阅读教学以应对考试提高阅读成绩为导向；“分分分学生的命根，考考考老师的法宝”，这是较为典型的学校中所流传的顺口溜，它简洁地反映出教师以考试为法宝，来提高学生的分数。在这种导向下，学生为了提分学习阅读技巧，教师为了使学生提分钻研并教授技巧，英语阅读教学演变成由教师主导以提高学生英语阅读成绩为导向对学生进行英语阅读技巧讲解的教学。

（2）忽视教学中学生主体地位；在英语阅读课堂中，教师起主导作用，掌控着课堂，教授英语阅读技巧与方法，学更多的是聆听并理解阅读技巧，掌握并灵活运用到具体的阅读题中，以达到提高阅读成绩的目的。在此过程中，学生更多的是扮演一个聆听者与接受者的角色。虽在学生掌握阅读技巧阶段伴随有一定程度的自主学习但并未真正发挥其在阅读中主体地位。……