课程思政在“大学化学实验”课程中引领作用的探讨

李 秋，李 倩，沈雪梅，胡燕超，李 席

（蚌埠学院 基础化学实验管理中心，安徽 蚌埠233030）

科学技术源源不断的发展，以其无穷的创造力为人类文明和社会进步作出了巨大的贡献。当今国际形势下，科学技术的发展关系到国家命运和人民的生活质量，而正确的道德观才会引导科技向正确方向发展，才真正能够促进社会进步，国家富强。

高等学校是教书育人的重要场所，肩负着培养有精湛技术和高政治素养人才的责任，为构建大学生正确的人生观、价值观提供良好的教育机会和平台，引领中华民族传统美德的发展方向。近几年，一些大学校园里出现的学生心理失衡、虚荣攀比，甚至做出损人不利己的事情，严重者触犯法律的现象时有发生，备受社会关注。教育部提出《高等学校课程思政建设指导纲要》旨在把思想政治教育贯穿人才培养体系和全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用及提高高校人才培养质量。经教育部党组会议审议通过，教育部于2020年5月28日印发实施。纲要中要求“让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠，种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员、全程、全方位育人大格局”。因此，高校教师应注重“课程思政”教学方案的设计，将专业教育与思政教育相结合，推动全面、合理、正确的育人模式快速发展，为人才在国家富强的发展进程中发挥应有的贡献打好基础。……