部编版小学语文教科书选文教学价值研究分析——以部编版三年级语文教材上册课本为例

丁 瑶/扬州大学

部编版小学语文教材作为语文课程改革后的成果，相比之前各版本小学语文教材，更注重学生的语文核心素养、学习能力等的培养。选文系统的教学是语文课堂教学的核心，也是培养学生核心素养的重要基础。本研究以现行的部编版三年级上册语文课本为例，对其教材内容进行教学价值初步分析，并对此为教师提出一些使用建议。

一、义务教育语文教材的特点分析

教材作为体现国家意志、解决培养什么样的人以及怎样培养人这一根本问题的重要工具，在整个教育结构中起着无可替代的作用，直接关系到国家教育方针的实行以及教育目标的实现。小学语文教材的编写是一个完整、系统的工程，包括选文、助读系统、知识系统和练习系统。根据2001年版义务教育语文课程标准分析，总结出义务教育阶段语文教材的特性：知识性和知识性；思想性、时代性和多元性；艺术性与审美性。

基于此，本文从教材编写要求出发，以现行部编版三年级上册语文教材为例，以教师教学的角度从上述三方面分析其教材的教学价值。

二、部编版教材教学价值分析——以三年级上册课本为例

(一)注重基础知识，提升阅读要求

部编版教材不仅局限于要求小学生简单识记字、词等基础内容，更注重要求小学生能够体验理解字词的过程、领会字词含义，真正做到帮助小学生积累扎实的基础性知识。例如，在第十五课《搭船的鱼》的课后问题中，请学生关注加点字词，想象翠鸟捕鱼的情境。……