小学语文阅读教学浅谈

朱 颖

河北省迁安市五重安镇黄金寨小学

一、注重合作阅读学习

小学生的身心正在成长，合作学习能培养他们的团队精神，能弥补他们在学习中出现的明显不足。比如在阅读过程当中，学生们进行合作阅读，一篇文章有很多的角色，每一个角色都有他自己独特的个性，就像莎士比亚所说，有一千个读者就有一千个哈姆雷特。所以合作阅读，能提高课堂学习效果，不同的声音、不同的情感和不同的情景，给同学们不同的信息反馈，让他们实现精神方面的无比享受，从而提高了他们的学习能力和理解能力，而且合作阅读能增加学生的注意力，别人阅读的什么地方了，什么时候该自己阅读，让他们心中有数，通过合作阅读，学生能提升自己的阅读能力和理解能力以及反应能力，能更高效地构建小学语文快乐阅读课堂。

二、给学生创造良好的阅读学习情境

如果没有良好的环境，学生很难进行愉快的学习，只有有了兴趣，他们的潜能才会充分的被挖掘出来，有了良好的教学氛围，学生们才会在上课的时候更加专心致志。也只有学生们有了兴趣，他们才会主动的学习，才会有了学习的欲望，在阅读过程当中，先要把不熟悉的生字、生词进行了解，以便在阅读中保持流畅的阅读。为了激发学生的学习热情，可以搞一个阅读比赛，看哪一个学生朗读的声情并茂，能把别人带入高低抑扬的阅读情境之中。阅读后让学生进行阅读交流，学生们相互评论，这样就能完善阅读的模式，请那些有阅读能力的学生，给大家做示范，哪些地方应该轻声，哪些地方应该停顿？……