关于幼儿音乐启蒙教育的实践思考

危芊祺

江西省赣州市瑞金市红井幼儿园

幼儿启蒙教育是目前社会中比较关注的教学阶段之一。在这个阶段的学生，未接触过任何知识，直接形式的教学很可能会让学生产生抵触情绪。其次，启蒙教育属于学习的奠基阶段，为学生未来阶段的学习有促进作用。因此，通过多种方式对学生进行启蒙教育，既能提高其专注力，又提升了其学习能力。在各类启蒙教育中，音乐启蒙教育的效果比较显著。教师通过音乐的方式进行课堂实践教学，丰富了学生的精神世界的同时，也通过音乐让学生认识到“美”的世界。

一、加入网络技术进行音乐启蒙教育

互联网技术拥有海量的信息，教师可以通过该技术使学生的音乐启蒙教育变得更加丰富如今，手机中新媒体平台的使用年龄已经越来越低，针对幼儿时期的学生来讲，他们与这些平台的接触为越来越多。教师在上课时，可以联系教材内容，放映新媒体平台上的短视频，促进学生学习。

以幼儿音乐教材中的《小毛巾》为例，这首儿歌的目的是让学生学会如何正确的用毛巾来清理个人卫生。教师在上课的起始阶段，可以给学生放映一段网络视频，视频内容以动作和演唱为主，提升学生的兴趣。其次，在预热阶段结束之后，教师要先通过网络搜索到的音频，让学生将简单的旋律学会，之后就可以加入相关的舞蹈动作。《小毛巾》中与五官动作的练习更多，如果教师在课前预热阶段所放映的短视频与该内容相关，就可以直接利用视频中的动作对学生进行教学。……