浅析中学语文课堂教学艺术

胡 文

龙岗区园山实验学校

语文是一副别致淡雅、清新脱俗的水墨画，时而驻足聆听，时而翘首以望。意境深远，耐人寻味；语文是一片一望无际、温情浪漫的大海，时而欢声雀跃，时而惆怅叹息，深邃幽远，令人遐想；语文是一位多愁善感，柔情似水的少女，时而浅露笑靥，时而紧蹙双眉，美丽动人，不胜娇羞。

一、语文课堂教学的现状

1.学生缺乏语文学习兴趣。

认为语文可学可不学，因为汉语是我们的母语，即便不听讲也可以考个几十分，不至于像英语一样，不学基本不会动笔，所以语文学习的兴趣就不浓厚。

2.教师教学方法陈旧，课堂枯燥无趣。

这样的课堂就像“一沟绝望的死水，微风吹不起半点涟漪”。教师在无奈的唱着独角戏，学生睡眼朦胧、昏昏欲睡。

二、语文教学艺术的意义

语文教学艺术，可以让语文课堂精彩纷呈，推陈出新，惊喜不断。在民主平等的课堂氛围中让学生去快乐高效地获得语文知识，感受语文的魅力。因此语文教学艺术将是我们不懈的追求。改变传统的学习方式，让学生成为学习的主人，并体验学习语文的快乐。改变传统的课堂教学模式，进行扎扎实实的语文训练，让教学在快乐民主，平等对话的气氛中进行。

三、语文教学艺术的方法

1.导入的艺术。

一节成功的课的开场道白，犹如乐器定调。奥地利乐团指挥韦勒说，这个调定得如何，将决定全部演奏的成败。语文课上引人入胜、扣人心弦的导语，就是一首交响乐中美妙绝伦的序曲。……