新课标高中历史教材关于问题情境创设的研究

马伦军

贵州省长顺县民族高级中学

高中阶段是学生学习的一个重要阶段，在这一时期学生的认知能力及思维能力相对于之前的学习阶段来说已经有了很大的提升，因此在这一时期学生需要加强自己的学习能力。高中阶段的学生学习不应该依靠老师，而应该加强自己的自学能力，这样学生才能够培育自己的综合素质。因此在高中阶段，学生必须从学会转移到会学。因此为了培养学生的自学能力，从根本上去帮助学生解决实质的问题，新课标高中历史教材中创设了问题情境，它主要是采用了以下几种方式用来加强学生的自学能力。

一、课前导入嵌入问题

学生在学习教材时，首先看到的就是课堂导入，因此新课标高中历史教材在课堂导入环节，便开宗明义提出了需要探究的问题，这也有利于激发学生的问题意识，让学生带着问题去学习课本知识，从而提高了学生的学习效率。比如说人教版的教材在导语部分就设置了“探究的主要问题”这个栏目，在《古代希腊民主政治》一课中，教材中就涉及了这样的问题:“地理环境对希腊城邦的形成有什么影响？雅典民主政治有什么重要的特点？”课堂导入中所涉及的问题一般都是本节课所要探讨的内容，学生可以带着这些问题去学习，有利于培养学生的问题意识，当然问题的设置是符合学生的认知水平的，且是与本节课内容息息相关的，它不能是超过本节课的内容，也不能是超过学生的认知领域的。……