运用数字教材培养初中生数学思维发展的教学策略研究

韩 莉

沈丘县第一初级中学

在网络时代，互联网和人们生活出现了充分融合，让教和学的方式都出现了明显的变化。在数字教材的支持下，学生能利用计算机等设备，对数字教材进行阅读并做批注，使其数学学习得到了充分便利。教师要能对现代化工具灵活运用，让教学的效率效果得以不断提高。

一、数字教材的应用意义

数字教材和传统的纸质教材存在明显区别，它依托于互联网而生，是通过多媒体技术，对传统教材做的数字化处理，让传统教材可以变成能适用于电子终端，互动性明显的一类教材。[1]在数字教材的支持下，教学可以变得更为现代化，学生可以通过网络，及时了解数字教材内的具体内容，且教材十分“轻便”，学生通过对电子设备的操作，便能完成教材阅读、记笔记等活动。而该类教材也能在师生、生生间进行交流，为其良好的互动打好基础。

二、以数字教材培养初中生数学思维的教学策略

1.利用数字教材指导学生预习。

在教学中，学生的自主学习，对其数学思维的发展十分有益，为此，在数字教材的支持下，教师可以提供给学生数字教材、匹配的微课课件、预习问题等等内容，鼓励学生在课后时间进行预习，通过更生动的学习方法，主动对教学的大致内容有所了解，为针对性教学打好基础。而为让学生的预习更适应学生，满足其能力发展的需求，教师可以制作分层式的数字资源，鼓励学生按照不同的能力层次，选择有所差异的数字资源完成预习，提高其学习的主动性。……