小学语文教学中德育渗透的途径分析

邹 琴

江西省抚州临川区云山镇中心小学

汉语言植根于悠久的中华文化中，在数千年的历史长河中衍生出众多经典的文字、成语、名言警句、歇后语、古诗词以及各种各样的文学作品，这些语言产物中包含着创作者的思想情感，体现了作者在创作当时历史社会的发展，是中华民族文化中不可或缺的重要组成部分。让学生在学习语文的过程中接受人文气息的熏陶，掌握思想品德，是时代发展的需求。语文学科在德育中有着其他学科无法替代的优势，必须引起教师和学校的重视，将立德树人作为语文教育的重要任务之一，切实提高学生的思想道德水平。

一、在语文教材中挖掘德育精髓

语文课本中有很多德育故事，正面积极、弘扬正能量的课文更是数不胜数。既然教材中德育方面的例子已经如此之多，那就需要教师在提前教学设计时，提前想好运用哪篇课文进行德育的渗透，以课本为土壤深入挖掘课本中所表达的真正内涵，创新教学设计，发展课文背后的德育价值，结合学生学龄以及理解能力，将德育自然而然地渗透到所讲授的课文过程中，让学生在潜移默化中感受德育的力量，从而对正能量的事例受到熏陶，不知不觉培养良好的习惯和精神。

例如，在学习课文《吃水不忘挖井人》的时候，这是一篇具有深刻教育意义的课文，课文写了毛主席带领战士和乡亲们挖井取水，乡亲们为了纪念毛主席于是在井边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。……