现代学徒制下中职汽车运用与维修专业的人才培养途径

王应茂

贵州省遵义市播州区中等职业学校

加强校企合作是提高中职提高办学水平的重要途径之一。比如目前很多企业都与当地汽车制造学院的自动化进行校企合作，并对校内模拟实训平台进行针对性改造。同时还在学校原有的训练设施与基地上充分利用现代信息网络技术建成了校内汽车运用与维修的运营基地。因此，基于校企合作背景下的汽车运用与维修专业的中职院校也应强化校内外实践基地建设，提高教师队伍和人才培养质量。通过聘请专业的人才为学生传授专业知识，从而提高学生的实际运用知识的能力。

一、现代学徒制度下中职汽车运用与维修专业的人才培养的难点

1.企业参与培养的动力有限，难以形成长期稳定的合作关系。校企合作“订单式”人才培养模式，能够充分调动“订单班”学生的学习积极性，其专业知识与专业技能也能更好地适应现代化经济社会的发展。但随着校企合作中企业参与培养的动力越来越来有限，人才的挑选一直处于供给大于需求的状况，企业对求职者留有较大的余地，进而导致企业与学校难以形成长期稳定的合作关系。另一方面，部门企业领导认为长期在同一个学校开展“订单式”人才培养工作，很容易让企业内部人与人之间树立竞争意识，影响企业与学校的长期发展。[1]

2.企业培养人才的过程绝大部分属于前热后冷。由于大多数企业仍以经济利益最大化为校企合作的主要目标，而对于“订单式”人才培养工作很难投入较多时间与精力。……