原汁原味贴近实际生活的数学

刘杏妨

河北省沧州市肃宁县窝北镇窝北完小

一、联系生活实际，学习数学知识

1.走近生活，感知了解生活中的数学。

小学生的呈现出以形象思维为主的思维特点，对数学知识的认知大都停留在对具体形象事物感知上。因此，小学数学教学就需要从学生的生活经验出发，引导学生在生活中感知数学知识的存在，了解学习数学。教师要引导学生关于观察身边的生活，从学生熟知的周围事物中去发现数学知识，通过感知具体、形象的概念，才能让学生轻松自然地学习掌握数学知识。

2.充分挖掘生活中的数学，激发学生数学认知和兴趣。兴趣是学习的基础，唯有让学生对数学学习充满兴趣才能到到应有的效果。而基于身边生活的数学学习会带领孩子们自然进入知识的探索。因此在教学中，教师要能从学生身边的生活现象引入新知，使学生对自己熟悉的数学环境产生亲近感，让他们感觉到数学与生活的一体化，让学生乐于从自己熟知的数学生活和事物中寻找及体会数学知识的乐趣，进而激发起他们探求新知的强烈欲望。在课堂教学中，数学教师要注重将学生的生活实际和已有的经验相结合，精心设计一系列符合小学生心理认知特点的有意义的学习活动，调动学生的学习兴趣，使其主动且积极地深入探索数学的奥秘。

3.创设真实的生活问题情境，为学习数学营造轻松氛围。数学知识来源于生活，让学习成为生活的一部分，让学生在生活中学习数学，让学生的知识习得成为一种自然的过程。……