如何运用思维导图开展初中数学概念教学

金万胜

河北省廊坊市第十七中学

思维导图的运用不仅能够快速的帮助学生了解初中数学概念的结构和联系，还能够为学生理清学习脉络，在学习数学课程中能够大幅度的提升自身的思考能力、逻辑分析能力以及自主学习能力等。数学作为初中教学中最为重要的一科，教师应该重视从教学中提升学生的思维能力，让学生对枯燥难以理解的数学概念提起兴趣，采取思维导图对其概念进行拆分，保证学生的学习效率。目前，社会对人才的需求偏向于应用型、思考型、创新型的人才，因此教师应该从初中开始都让学生养成独立逻辑思考的能力，思维导图的教学模式不仅提升了数学教学质量，还能够对学生今后的成长有一定的帮助。

一、运用思维导图开展预习教学

在现代化教育中，大多初中阶段的学生在进行数学学习时都较为重视通过做题的方式进行学习，他们认为做更多的题可以帮助他们更好的掌握知识。然而，事实并不是如此，初中阶段的数学知识中包含许多概念，其中有一些概念非常容易混淆，在进行题目的练习时会出现大量错误。学生们能够通过对知识的预习达到区分概念的目的，对概念的记忆能够帮助学生进行答题，通过思维导图的方式对各个章节中包含的概念进行统计，有助于学生进行记忆。

例如：在进行《二元一次方程组》这一部分内容的学习前，老师可以让所有学生都进行预习，然后以思维导图的形式对所要学习的知识概念进行构写，也包括相关的数学公式和各个知识点之间的联系等。……