小学数学信息技术与教学的融合探讨

项秀玲

滦南县东黄坨镇许各庄完全小学

小学数学课堂的呈现应该追求灵活性与多元化，致力于学生的个性发展，激发学生的创造性，这些都是为了促进学生的长远发展而做考虑。在小学时期，应该是学生习惯养成、品格养成的关键时期，离不开教师与家长的正确引导。除此之外，在学习实践过程中，小学生应该具备独立解决问题的意识与能力，而不要总想着依赖他人。信息技术与教学的融合策略是多种多样的，教师要根据教学内容予以斟酌，选择最佳匹配的方式与途径，迎合学生的成长路线。教师要从课前、课中、课后等环节来贯彻新的教学方法。

一、利用信息技术，完成新知的预习

数学知识的输入对学生来讲具备一定的困难，新知识对他们而言是陌生的，所以在新授的初期，教师更应该帮助学生及时的理解教学中的重难点，可以先让学生对所学知识进行预习，这样能够减轻学生后续学习的负担。教师应该发挥信息技术的优势，提供给学生更多学习的资源。小学生自主学习意识并不够强，在很多情况下，都离不开教师与家长的监督，一旦脱离了控制，他们很容易将注意力放到其他的地方，造成了时间的浪费。因此，教师可以给学生布置好预习的作业，让他们认真完成，并且进行检查。

例如，在教学《简易方程》这部分内容时，教师可以给学生布置预习任务，让学生先对即将要学习的知识进行熟悉，这样能够有效提高教学效率。……