政行企校协同创新现代学徒制人才培养模式路径研究

雷声勇 侯昌瑞

柳州铁道职业技术学院

尽管进入新世纪以来中国社会经济的发展总体平稳，但中国经济总体平稳的大环境之下也潜藏着一些风险与挑战，传统产业在新的时期内面临发展的障碍且亟待转型升级，给当前中国经济的可持续发展带来了更多的不确定性因素。因此，我国需要主动适应新时期新的经济发展业态与产业格局的转变。职业教育在我国新的业态发展和产业转型升级中发挥着十分重要的作用，而当前职业教育主攻方向便是政、行、企、校四方面协同发展的现代学徒制度，当前职业教育供给侧改革需要政、行、企、校四方面联合对现代学徒制进行研究，促进中国当前的职业教育走向更好的发展道路。

一、关于现代学徒制的特征分析

现代学徒的第一个典型特征便是职业教育的现代学徒拥有学习者和学徒者的双重身份。传统的学徒在传统学徒制之下拥有唯一性，指的是学徒在进入学习场所之后，其学习与生产都是在同一地点、同一生产关系之内进行的，学徒在学成之后一定会成为其所学领域内的一个职业从事者，传统学徒的身份有着十分明显的封闭性。现代学徒制是传统学徒制的拓宽与延展，学生在现代学徒教育模式之下既是学生个体，同时也是学徒个体，其学习文化理论的场所是中高等职业技术学校，其在企业进行专业的职业技能训练，这就使得现在学徒制度下的个体身份有着多元性与开放性的特征，个体的受教育的知识结构和职业技能体系更为完善。……