“1+X”证书制度下老年护理方向中医护理学模块化教学改革与实践

张 迪

（苏州卫生职业技术学院护理学院，江苏 苏州 215009）

为落实《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）要求，教育部会同国家发展改革委、财政部、市场监管总局启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度（简称“1+X”证书制度）试点工作。“1+X”证书制度是在传统职业学历教育的基础上，通过引入代表行业需求的内容，增设职业技能等级证书，形成学历教育与多个职业技能等级证书的联合与互动，拓展学习者的学习途径[1]。我国社会老龄化严重，中医护理方法和技术在老年人预防保健和病后调养等方面具有一定优势，且不可替代。模块化教学（简称MES）是国际劳工组织在20世纪70年代提出来的，以技能培训为核心的一种教学模式[2]。在老年护理方向中医护理学教学中，引入模块化教学理念，改革传统教学模式，以期更有效地提高学生中医护理技术的操作能力和综合能力，满足社会对复合型中医养老服务人才的迫切需求。

1 高职院校中医护理学教学现状

中医护理学是护理专业必修课程，根据行业调研结果我们发现，传统的中医护理学教学模式及方法不能满足社会及中医院、社区医院等用人单位的需求。主要原因为:（1）课时偏少。（2）以护士执业资格考试中医考点为依据确定教学内容，偏重中医学基础理论。（3）教学过程重理论、轻实践。课程教学以理论讲授为主，实践课时很少，且以视频教学为主，无法满足实际应用的需要。（4）教学效果欠佳，学生感觉枯燥，记不住，学不会，学习兴趣不高。……