以数学文化为核建构“生命学境”

陈建光

摘要：泰兴师范附属小学的“数学文化节”校本活动课程，以一系列丰富多彩的数学学习、实践活动为载体，不断丰富数学文化的精神内涵和外延，建构“快乐”“多彩”“多元”的生命学境，凸显在温度、高度、宽度和深度四个价值维度空间里有“和谐的欢愉，发现的惊喜”，从而关注学生生命快乐成长，赋予数学学习生长意蕴，彰显小学数学学习形式的多样性，激发学生学习数学的兴趣，提升小学生的数学核心素养。

关键词：数学文化;生命学境;策略

文化，从广义上阐述为人类一切物质和精神的丰厚历史积淀，其核心内容包括观念、信仰、价值和思维方式等。泰兴师范附属小学，在多年的探究摸索中，逐步形成学校“蕴萃”（“蕴萃”一词源于20世纪90年代初泰兴师范附属小学建设的第一幢教学楼。时任校长袁余堂先生组织师生为大楼命名，集众人之长，确定为“蕴萃楼”，意指能够培养出大批出类拔萃的优秀人才。）特色文化：“蕴”者，蕴含丰富矿藏也，隐喻我校的每个孩子都是一座宝藏;“萃”者，丛生之草也，隐喻为出类拔萃的人，表明我校的每个孩子都充满潜能，都能成才;“蕴萃”就是相信我校的每个孩子都可以成长为有用的人。

数学是一种文化，展现了理性的光华、智慧的力量、思维的魅力。泰兴师范附属小学基于“蕴萃花儿开，朵朵放光彩”的办学理念，努力践行其核心内涵“尊重、信任和期待每一个人”，以“广泛开展”“全面参与”“普及+提高”为教育教学行为指南，每……