“过关清单”让教学更加理性

邱雨林

[摘 要]“过关清单”是语文课堂教学的新模式，旨在用专业的、简洁的、完整的表述给予教师一目了然的教学对标。过关清单让语文教学回归理性，促使学生的学习真正发生。对《威尼斯的小艇》一课的教学过关清单的研制，不仅要直击核心，明确简洁，而且要遵循课标要求、教材内容特点等。清单既包括单元目标、核心知识与能力、总体评估三个部分，又要呈现分项过关内容、评价以及学习效果自查表。这样，不仅使教学的指向明确，而且便于教师的课堂检查巩固，反思教学行为，促进教学效率的全面提高。

[关键词]过关清单;单元目标;总体评估

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）28-0010-03

小学语文教学不断地涌现各种各样的教学流派，或艺术化或前卫的教学思想、理念，不断地激荡着教师的心灵，让人有点“乱花渐欲迷人眼”的感觉。但一节课执教完毕后，“教了什么”“通过什么途径学”“学会了吗”，这些问题大多教师是模糊不清的。

一、研制清单的现实需求

教学要回归理性，就要有一定的标准。为此，教师要深刻理解《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“课标”），善于将课程标准分解，将它具体落实在每一单元、每一课时的教学中。这听起来似乎很容易，因为我们有名家教案、教参，但这些“拿来主义”很容易让我们迷失方向。

一线教学急需一份简约而不简单的教学清单。这份清单能把每一学段、每个单元、每一篇课文必须教的核心知识和能力完整地罗列出来，这样教师就能对照清单进行检测。……