培养学生理财意识初探

李红霞

本文系重庆市教育科学“十三五”规划2019年度课题“基于国家课程标准的小学德育课程校本化实施行动研究”（2019-04-609）研究成果。

摘 要：在平时的工作中，我发现有些学生花钱大手大脚：卡片一叠一叠地买，签字笔一把一把地买，小玩偶一堆一堆地买……通过调查，发现大多数学生有零花钱，由于缺乏引导，许多学生把钱大量花在购买零食和小玩具上。为了帮助学生合理使用零花钱，避免盲目消费，树立正确的消费观，初步培养理财意识，我在班级中开展了《零花钱 巧安排》主题班会。

关键字：理财;消费;收入;零花钱

一、活动目的：

1.树立正确的消费观，学会合理安排零花钱。

2.初步培养理财意识。

二、活动准备：

1. 准备收入和消费的记录表。

2.学生记录一周的收入和消费行为。

3.收集一些物品的价目，制作价目表。

三、活动过程：

活动一：零花钱，哪里来？

主持人1：同学们好！四3班“零花钱 巧安排”主题班会现在开始。先请同学们看一段视频，看看他们在干什么？

（放视频）

学生自由发言。

主持人2：对，这些同学都在买东西。在我们学校门口及周边地区，每到上学、放学时间，就布满了各种小摊、小贩，同学们很喜欢到小摊小贩处买东西。同学们都买了些什么呢？“亮眼睛”小分队为此进行了调查，请他们汇报自己的调查结果吧。

“亮眼睛”小分队汇报调查情况：

我们小队分成两组，一组调查早上的情况，一组调查下午放学后的情况。通过调查，我们发现学校周边地区小贩们卖的东西多达二十多种，大致可以分为食品类、学习用品类、体育用品类、游戏玩具类、宠物类，这些东西都有同学购买。另外，我们发现大多数同学买东西都是自己掏钱。

主持人1：同学们的钱是从哪里来的呢？ “巧心思”小分队展开了调查。请听听他们的汇报吧！

“巧心思”小分队汇报：

我们是“巧心思”小分队。同学们的零花钱从何而来？我们在全班进行了问卷调查，共收到44份问卷。其中，有零花钱的有40人，占全班总人数的91%。同学们的零花钱大多是因为作业得了五星、考试考得好、做了家务事家长奖励的，有的是帮爸爸妈妈买东西剩下的，还有的是逢年过节长辈给的。

主持人2：家长为什么给我们零花钱呢？我们采访一下来参加我们班会活动的爸爸妈妈、爷爷奶奶，听听他们的想法吧？

小李的爸爸：我给孩子零花钱主要是奖励孩子学习上的进步，让他对学习充满持续不断的热情。

主持人1：同学们，听了爸爸妈妈、爷爷奶奶的话，你们有什么想法呢？

学生自由发言

班主任小结：零花钱里饱含着长辈对我们的关爱和希望，我们可不能辜负了长辈们的心意，要用好零花钱哟！

活动二：这样用零花钱，合理吗？

班主任：同学们平时是怎样使用零花钱的呢？上个星期，我请同学们记录下自己一周使用零花钱的情况。现在，请拿出记录表，在小队里讨论交流 ，看看哪些零花钱使用合理，哪些钱不该花？说说理由。请我们的家长朋友也参与到同学们的讨论中吧。

主持人2：同学们，我们一起来交流吧。

一小队汇报

小吕：小郑花了25元钱买了一个溜溜球，太贵了。我妈妈在批发市场工作，溜溜球在批发市场才卖7、8元一个，我觉得他这25元花得不值得。

小郑：批发市场的东西虽然很便宜，但容易买到Y货。我上次在批发市场买了一个溜溜球，没玩几天就坏了，只好又花了一些钱到商场买了一个质量好的溜溜球。

二小队汇报

小陈：上周同学们为灾区捐款，小林捐了100元。

小駱：我想问问小林：这100元是家长拿给你捐的，还是你平时积攒的零花钱？

（活动意图：此活动环节，学生分小队交流汇报班会前记录的零花钱使用情况表。通过“哪些零花钱使用合理？哪些不该花？”等问题的讨论，让学生在观点交流、思维碰撞中逐步形成合理使用零花钱的意识。）

活动三：零花钱 巧安排

主持人1：感谢大家的分享交流。本周，学校要开展“寻访先烈足迹”的革命传统教育活动。我们四年级是到烈士墓扫墓，因为路途比较远，所以午餐要自己准备。如果爸爸妈妈给我们二十元零花钱，你们准备带些什么呢？（出示：物品价目表）

每位同学手里都有一份物品的价目表，请你在需要的物品后面写上数量，最后算出金额。写完后，请家长评一评，看看哪些同学安排合理，他们将被评为“理财小能手”。

主持人2：请家长代表推荐首届“理财小能手”，并说说推荐理由。

（家长代表发言）

主持人1：请首届“理财小能手”上场，请班主任老师为他们颁奖。

班主任小结：让我们用掌声向当选理财小能手的同学表示祝贺！通过今天的班会，我相信大家一定有收获。在这里，我向大家推荐一本书——《小狗钱钱》，这本书被誉为全球第一本理财童话，会带给大家一些理财方面的知识。希望同学们合理使用零花钱，做理财小能手，生活小达人。

主持人2：四.3班“零花钱 巧安排”主题班会到此结束。感谢同学们的热情参与，感谢家长们的大力支持。请大家多提宝贵意见，再见！

四、活动反思

本次班会活动题材来源于学生的生活实际，通过三个小活动的开展，层层推进，逐步使学生懂得如何合理使用零花钱，帮助学生树立正确的消费观念。