基于PBL的高校英语课堂教学策略探析

摘要：受限于语言环境，中国学生在英语知识方面并不牢固。通过运用PBL教学模式的方式，可结合各类场景，加强学生理解了与参与积极性。基于此，本文主要阐述了[BL教学模式在高校英语教学中的运用，以供参考。

关键词：PBL;高校英语;课堂教学

在全球化进程逐渐增快以及国际交流越发频繁的背景下，国际社会对人才的外语水平提出了更高的要求。作为大学基础课程之一，英语在加强学生英语语言运用能力方面发挥着关键作用。在传统英语教学模式中，大多表现为教师对知识进行单向传输，学生则被动的接受，教学内容主要为词汇、句子结构分析、语法等，不重视培养学生的语言应用技能。所以，改革与优化高校英语教学模式，属于教育界的研究重点，而通过对PBL教学模式得到运用，可以为高校英语教学创设新的思路与方式。

一、在大学英语教学中应用 PBL 教学的策略

（一）教师加快角色转变

教师的教育观念和教学能力直接影响着PBL教学目标的实现。英语教师在运用PBL教学模式开展教学时，要给予学生正确引导，使其积极主动参与学习活动之中，加深学生对自己在课堂中重要性的认识，促使学生自信心增强，从而大胆阐述自己的想法与观点[1]。此时，教师主要扮演着启发者的角色，当学生遇到困难时给予学生指导，让其继续展开，而非直接投入到学生的探讨活动之中。如，教师在课堂教学中，向学生提问：“How can we protect the environment？”让学生立足于此问题，让学生自主对相关资料进行收集，制作海报，最后撰写总结报告，在课堂中分享。……