敦煌教育中的历史知识

摘要：唐宋时期的敦煌民众所接受的历史知识，是和现实生活密切相关的知识，敦煌民众的历史知识更多地不是帝王将相、贵族精英，而是日常生活的伦理，这些知识不一定是真正的历史，但这些历史知识中所包含的思想、对于现实生活的指导意义及其传统，对于当时的敦煌社会却有着深刻且深远的影响。

关键词：唐宋时期;敦煌;历史知识

由现存文献可知，唐宋时期敦煌地区学校教育的内容相当丰富，P.2721《杂抄》中就开列了当时学校教育的基本教材，如《尚书》《毛诗》《周易》《礼记》《周礼》《仪礼》《公羊》《谷梁》《左传》所谓“九经”。除经部教材外，还有以《史记》《汉书》《三国志》《晋书》《晋纪》《晋阳秋》《国语》等为主要内容的史学教材，以《老子》《庄子》《列子》《文子》为主要内容的道学教材，以及《千字文》《太公家教》《开蒙要训》《百行章》《兔园册府》《蒙求》《开蒙要训》《武王家教》《辩才家教》《新集严父教》《新集文词九经抄》《珠玉抄》《古贤集》《新集文词九经抄》等童蒙读物。

自隋唐实行科举考试以来，史学与经学一同成为科举考试的重要内容。如唐开元二十五年（737）玄宗下诏规定“进士中兼有精通一史，能试策十条，得六已上者，委所司奏听进止”。《唐六典》中亦有“进士有兼通一史，试策及口问各十条，通六已上，所司录名奏闻”的规定。又，唐代宗永泰二年（766）下诏，“自今以后，其郎官有阙，选择多识前言，备谙故事，志夜正直，文史兼优者，勿收虚名，务取实用”。敦煌文献中S.3375《永徽令》卷第六《东宫诸府职员》中，对选拔诸府下属职官的史学考试内容就有明确规定：