罗会媛：小学数学教学中创设有效问题情境的措施

罗会媛

摘要：随着社会的快速发展，教育体制也有所改善。在小学数学教育过程中，老师把学生的品质和阶段特征结合起来，找到最适合小学生的教学方法。这不仅增强了学生对数学学习的兴趣，也为今后的数学学习打下了基础。老师在教育过程中，将学生作为教学主体，发挥自己引导学生的作用，在教学生数学过程中设置有效的境界，不仅帮助学生独立思考问题，还培养学生的实践能力和逻辑思考能力加强小学生数学素养，提高小学数学教育的有效性。希望对于广大从业人员有一定参考价值。

关键词：小学数学;有效问题;情境;措施

中圖分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-019

在小学学的科目中，占非常重要的一席之地的科目是数学。数学不仅可以提高学生的计算能力，还可以培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力。在小学数学教育中，可以建立有效问题情境的方法增强学生的数学素养，提升学生对数学的兴趣，增强学生的主观能动性，提升小学数学教育的有效性。以下是详细措施。

一、小学数学教育中创建有效问题境地的措施

（一）加强老师提出有效问题的观念

要想在小学数学教育中建立有效问题情境的有效性，首先必须要做的是加强老师建立有效问题情境的观念，老师已经具备自学能力，通过不断自学建立有效的问题水平。学校应该为老师营造学习氛围。这样不仅能强化老师有效解决问题的技能，还能提高小学数学教育的有效性。……