新课程改革下小学数学课堂教学的创新

杨再涛

摘要：新课改对小学数学课堂教学提出了全新的任务和更高的要求，要求教师改变单向传递的教学倾向，改善学生被动学习的状态和方式，调整课堂结构和课堂体系，提高课堂教学效果，促进学生全面发展。因此，小学数学教师应紧跟改革发展变化的步伐，积极转变教育观念，把握学生的认知结构和特征，探索科学创新的教学方法和策略，促进小学数学课堂的转型升级，构建高效数学课堂。

关键词：新课改;小学数学;课堂教学;教学策略;创新

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-313

在新一轮基础教育课程改革的背景下，小学教育教学发生了巨大的变化，数学课堂是学生学习、活动和成长的主要场所，也是数学教师开展教学活动的基本方式，因此，小学数学课堂便成为教学改革的前沿阵地，亟需改进和创新教学策略、结构和体系。本文将从四个方面，对新课改下小学数学课堂教学的有效方法和科学策略进行了全面系统的分析。

一、组织拓展训练

在“熟能生巧”的问题上，任何能力的培养和提高都必须经过长期的实践和训练。因此，在新课改背景下，小学数学教师不能仅仅停留在基本知识、公式、定理的讲解上，还要设计科学合理的拓展训练。具体地说，数学教师首先要了解学生的具体情况，科学地对学生进行分层，再结合数学基础知识设计分层扩展训练，使每个学生都能完成适合自身能力发展的习题，有效地巩固数学知识的理解、掌握和应用，从而形成良好的解题能力。……