小学低年级段趣味性二声部音乐活动小试

冯蓓

摘要：多声部音乐活动是一种具有丰富表现力的音乐形式，对学生的音乐艺术修养和审美素养的提高有着重要的作用。通过各种形式，灵活运用多种教学方法，有效地带领学生走进多声部音乐活动，让学生体会和声的丰富之美，变化之美，和谐之美，并投入到积极的音乐创造实践活动中去。

关键词：多声部;音乐活动

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-083

多声部音乐活动是一种具有丰富表现力的音乐形式，对学生的音乐艺术修养和审美素养的提高有着重要的作用。著名的音乐教育家柯达伊认为：“多声部的听觉和多声部的协调配合是音乐教育中非常重要的学习内容，这种能力应该尽早培养。”多声部教学并不仅仅是中高年级的教学任务，对学生多声部歌唱能力的培养是需要在低段的时候，就要有意识地渗透，让学生对多声部有一个逐渐感知、认识、熟悉的过程，从而在音乐上建立多声部的概念，形成该有的多声部音乐素养。

一、走好第一步——节奏。

音乐的节奏是指音乐运动中音的长短和强弱。音乐的节奏常被比喻为音乐家的骨架。在多声部音乐活动中，节奏活动就要变成立体的形式。对于低年级学生来说，游戏是他们最喜欢的学习形式。

A、为歌曲引子和尾声编配拟声节奏

例如进行人音版教材歌曲《火车开了》一课时，可创设开火车的情景，引子和尾声在这里同样适用。

火车司机：笛 — ︱笛 — ︱ 笛 — ︱ 笛 — ︱

火 车： 咔嚓 咔嚓︱咔嚓 咔嚓︱ 咔嚓 咔嚓︱咔嚓 咔嚓︱