初中道德与法治引入时政教学之我思

叶少村

摘要：目前，在强调素质教育的前提下，教师与学生都渴望获取更多国内外的相关信息。由于受寄宿环境与学校硬件等因素的影响，有的初中生阅历较浅、较缺乏社会经验，对于目前国内外发生的重大事件的理解不够透彻，需要教师给予一定的帮助。因此，教师将时事新闻、社会热点以及焦点问题等融入道德与法治课堂中，可恰当引导学生分析时事热点，使学生具有学习热情。在信息技术背景下，教师也可巧借时事热点，激活道德与法治课堂。

关键词：初中道德与法治;引入时政教学;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-163

引言

初中阶段正处于学生形成思想观念的关键时期，他们在这一时期的思维比较敏感、渴望独立、希望尝试新鲜事物等，他们的思维很容易受到外界环境的影响，这就需要正确引导初中生的价值观念。作为道德与法治教师应从多方面实施教学策略。教师在教学理念上不断充实更新，提高自身道德素养，加大对学生的引导力度，将时政教学渗透于道德与法治课堂中，提升学生对其重视程度;在教学内容方面，教师要寻求时事政治与初中道德与法治教材内容的契合点，教师要告别传统的教学模式，让学生成为课堂上的小主人，可以采取多种教学方法完善教学模式。教师以小组学习合作、课外实践活动、引入时政案例等教学手段，对学生不断启发树立健康积极的价值观，使其真实感受学习带来的趣味性。……