综合类高校表演专业通识教育课程体系研究
——以黑龙江地区为例

（哈尔滨师范大学 传媒学院，黑龙江 哈尔滨 150000；常州大学 音乐与影视学院，江苏 常州 213000）

“通识教育”（general education）又译作“普通教育”或“一般教育”。从概念的演变来看，通识教育的实施在各国都有其独特的社会和教育背景，都致力于纠正本国教育系统在人才培养方面存在的偏颇之处，以及致力于知识的综合性和完整性。作为黑龙江地区高校表演教育工作者，要转变表演教育观念，不断更新知识结构，在继承和弘扬中国传统表演文化的同时，密切关注世界表演文化的发展趋势，随时更新教学方式，获取各种表演教育的新信息，拓宽学术视野，以保证信息化时代黑龙江地区高校表演专业通识教育课程体系的构建。

一、通识教育对高校表演教育的影响

在高等教育领域引入通识教育是针对高校过度重视专业教育提出的有明显指向性的新理念。但在具体实践中，为了迎合市场的需要，通识教育被忽略了，这不仅导致学习者的知识和技能单一，而且使得学习者成了知识的复制者，忽略了一个社会人所应该具有的其他能力。

通识教育时代给高校人才培养提出了更高的要求，这从通识教育的特征内涵中就能得到体现。通识教育的特征之一是强调知识的创新、传播和应用是经济和社会发展的重心，知识和能力是社会发展的主要因素。这就对高校教育提出了更高要求：其一是要提高学生的科学文化素质，使高校教育完成从“精英教育”到“大众化教育”的过渡。……