新时期个性化的语文教育

陈 杰

河北省衡水市第十四中学

高中语文教学中我力求教学的个性化发展，从朦胧的意识到实践的自觉，经过了不少反复和犹豫。今天，教育个性化实践的收获和来自时代精神的支持，终于使自己能够有机会进行理论的推究和实践的总结。

一、语文教育个性化的内涵

语文个性化教育主要包含三个方面的内容：教育的人性化、教育的个别化以及学校语文教育的个性特色。

1.语文教育的人性化。

在我国的教育体系中，之所以将语文放在重要的教学位置上，主要是因为语文教育具有强大功能性。一方面具有语言交流的工具性功能，具有优秀传统文化进行传承的功能，另一方面还具有伦理道德的教化功能和审美能力培养功能，引导学生对真、善、美的追求。人们对真、善、美的追求，其实体现出了对人性的追求，向往精神上的自由和解放。语文教育是帮助人们寻找精神自由的一种有效途径，对实现人们的个人价值和社会价值发挥着重要的作用。人们只有实现了双重价值，才能找到存在的意义，才能在自然中、在社会中实现真正的合谐和统一。语文教育实施对个体(学生)发展的指导和教育，来推动共同体(自然、社会)发展和进步，而不是教化个体与自然产生对立，或者接受社会的压迫和奴役。由此可知，语文教育体现出了人性化的特点。另一方面，在语文教育中，也要提倡和弘扬积极、自由的学术精神，引导和帮助学生建立起健全的人格，最大程度实现人生价值。……