影响大学生英语自主学习的因素分析

安菲亚 郭林如

河南林业职业学院

自主学习是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为，是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。学习者可以基于自身所拟定的学习计划以及自身学习情况不断的调整学习计划，采用合适的学习方式以及地点，有效的监督与控制学习过程，有意识的完成自我检查与评估，从而主动调整学习策略，达到学习成效持续提升的目的。目前来看，影响学生自主学习的因素主要分为内部与外部两个方面，如何有效的提高学生自主学习能力显得非常重要。对此，探讨影响大学生英语自主学习的因素具备显著实践性价值。

一、影响大学生英语自主学习的内部因素

1.动机。

动机属于学生参与学习的主要因素，同时也是引发、维持以及持续推动学生积极学习的内部动力。按照动机进行分类，可以将其划分为融合性与工具性两种。融合性的动机主要是指学习者对英语有着浓厚的学习兴趣，同时可以更好的融入到英语学习过程中。这一类学习者的动机相对比较强烈并且持久性也更高。工具性的动机主要是学习者学习一种语言的目的，一般是以实用性为主，例如为了找到更好的工作，为了顺利通过考试，为了想要出国旅游等。动机水平和学生自主性有着较高的关联性，在动机越高的情况下学生的自主学习能力也会越强。当前，我国大多数的学生都是兼并工具与融合两种类型动机，但是学生的工具性动机相对比较突出，许多学生学习英语是为了通过考试，在课堂教学中师生的应试思维相对比较明显，课堂中只对四六级考试内容感兴趣，学习经验和方法都是以题目适应性为主。……