学前教育专业即兴伴奏教学探微

摘要：在学前教育专业音乐教学中，即兴伴奏属于一种重要的辅助教学内容，具备音高准确、音质纯正等优势，但是在当前即兴伴奏音乐教学中还存在很多的问题，部分教师没有意识到即兴伴奏的音乐教学作用，对于歌曲伴奏处理模式较为单一，通常会用音乐伴奏来代替钢琴即兴伴奏，没有结合学前教育专业生的身心特征来设定即兴伴奏模式，这些都会影响音乐教育质量，由此，针对以上问题，学前教育专业教师需要在即兴伴奏实践中不断总结经验和教训，设定出符合学前教育专业学生发展的音乐教学模式，帮助学生更好地提升自我。

关键词：即兴伴奏;学前教育专业;音乐;教学;方法

即兴伴奏主要是结合歌曲旋律中包含的乐音动态结构，对歌词中蕴含的寓意开展提炼与概括，以此来展示出歌曲中的意境和声、伴奏织体和音型，最终展示出歌曲中的内涵。即兴伴奏属于音乐教学中的辅助要素，发挥着重要的教育作用，是学前教育专业音乐教师必须掌握的音乐专业基本功。同时，素质教育理念下，在学前教育专业的音乐教育工作中，教师不仅要教会学生音乐理论知识与音乐技能，更重要的是学前教育专业音乐教师更要注重音乐教学的改革，科学运用即兴伴奏提高学前教育专业音乐教学质量，激发学生的音乐学习情感共鸣，深入理解音乐作品中的特征与风格，让学生感受到学习音乐知识的快乐。

一、提升音乐教师即兴伴奏技能