钢琴即兴伴奏课程混合式教学模式改革研究

马赫苒

（陕西艺术职业学院 陕西 西安 710054）

高校教育是我国教育事业发展的重要环节之一，其与小学、初中、高中教育不同，它是学生从学校进入社会的一个过渡阶段，其教育理念和思想需要与时俱进，与社会发展接轨。而音乐教育是高校素质教育的关键教育环节，是传授学生专业音乐知识和培养学生音乐鉴赏能力的专业性课程。为了让大学生能够更好地适应社会发展，我国高校应积极探索新型教学模式，构建适应时代发展需求的音乐教育体系。教育体系的完善需要从课程改革开始，而《钢琴即兴伴奏》是音乐教育中重要的专业课程，是一门培养学生实际应用能力的课程。目前高校钢琴即兴伴奏课程的教学模式单一，无法满足“学以致用”的教学目的。为此，高校需积极改变单一的教学模式，更新教学理念，应用多元混合式教学模式。混合式教学模式是在传统教学模式的基础上引入在线教学方法，从而构建“线上+线下”的混合教学模式。

本文积极探索新型多元混合式教学模式，深入分析钢琴即兴伴奏课程线下教学存在的主要问题，系统阐述了混合式教学模式在钢琴即兴伴奏课程中的应用价值，并提出了钢琴即兴伴奏课程混合式教学模式具体的发展策略，以期将多元混合式教学模式应用于钢琴即兴伴奏课程中，从而有效地提升学生钢琴即兴伴奏的实际演奏水平。

一、钢琴即兴伴奏课程线下教学存在的主要问题

目前，高校仍是利用传统的线下模式进行课程教学，而钢琴即兴伴奏课程仅用线下课堂教学方式存在着许多不足，主要总结为以下三个方面。……