小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效策略分析

焦亦慧

（包头师范学院 内蒙古 包头 014030）

音乐核心素养不只是学生音乐基础知识和技能，还包含学生对音乐的理解和感知能力，对音乐的评价能力等各个方面的内容。在传统的小学课堂教学过程中，教师只是简单地教学生唱几首歌，并未重视对学生音乐素养的培养，教学内容和手段都比较单一，学生的学习兴趣不高，长时间下去，会慢慢丧失对音乐学习的兴趣。因此，小学音乐教师要不断地更新自身的教学思想和手段，重视对学生音乐核心素养的培养。

一、小学音乐核心素养特点及培养重要性

（一）小学音乐核心素养的特点

小学音乐核心素养的培养具有综合性、发展性及实践性特征。其中，综合性指的是核心素养涉及到的内容很多，除了基本的音乐知识外，还包含音乐思维、能力等内容；发展性指的是核心素养并非是人生来就有的，是经过后天培养而养成的。只有不断地学习知识、获取知识，才能促进学生的发展，让学生的价值观、思想、行为等各个方面都满足社会发展要求；实践性指的是对小学生核心素养的培养，需要在不断的聆听、体会、实践活动中来获取。只有学生自己去演唱、训练，才能更深入的理解歌词所要表达的情感。

（二）小学音乐核心素养培养的重要性

在新课改实施之前，在传统的小学音乐课堂教学中，教师只是简单地对学生进行音乐基础知识的讲述，抑或者是带领学生唱几首歌，对学生的音乐理解能力、学习能力等各个方面能力的培养并未引起重视，学生的音乐学习兴趣难以调动起来，无法养成一个好的音乐素养。……