高中信息技术教学中计算思维培养研究

邓勇

摘要：随着社会的发展趋向于信息化、数字化，信息技术的教学改革已势在必行，培养学守恒的计算思维也成了高中阶段信息技术教学中的重要部分。因此，信息技术教师需注重计算思维的有效培养，以实现信息技术的教学高效性。

关键词：高中信息技术;教学;计算思维;培养;策略

随着信息化的迅速发展，因为新课改不够深入，致使信息技术的教学没有达到相应的素质，并呈现出许多问题。同时，在高中阶段的信息技术具体教学中，教师更注重學生对于信息技术的实践操作能力，而忽略了学生自身的思维能力培养，因此，想要使学生充分了解与构建信息化的思维方式，信息技术老师就需将信息技术作为出发点，促使学生清晰的认识与了解到数字化时代下计算思维的内涵，从而使信息技术的课堂教学水平得到有效提高。

一、计算思维概述

计算思维作为相对复杂的一项思维，大部分学生在课堂学习中，都会遇到学习能力不足的问题，认为自己不适合学习信息技术的错误观念。而经过有效的教学以及学习方式，通常能够使每个学生的学习能力以及对信息技术的掌握能力得到有效提高。而对于计算思维而言，其主要是经过转换、简略、仿真等各种方式，将复杂的问题以简单的形式呈现，以便于学生理解[1]。学生具备了计算思维，通常能够使学生更好掌控问题的实质，并实现问题的有效解决。本质上讲，计算思维的重点就是深化学生对信息技术相关知识的学习与掌握。……